Le vieillissement de la population française et l’augmentation du nombre de personnes dépendantes font naître un besoin croissant en professionnels qualifiés pour les accompagner à domicile ou en institution. Si le CAP AAGA représente une voie d’accès privilégiée à ce métier depuis la rentrée 2023 en remplacement du CAP ATMFC, il y a d’autres formations alternatives comme la certification d’Agent d’Accompagnement auprès de Personnes Âgées et Personnes Dépendantes (AAPAPD) et celui d’Agent d’Accompagnement auprès d’adultes dépendants (AAAD). Ce sont des titres professionnels accessibles et flexibles, offrant une alternative intéressante pour se reconvertir ou débuter dans ce secteur porteur d’avenir.
Que sont les AAPAPD et AAAD ?
Comme nous l’avons déjà vu en préambule, l’AAPAPD est l’acronyme d’agent d’accompagnement auprès des personnes âgées et des personnes dépendantes tandis que l’AAAD est celui d’agent d’accompagnement auprès d’adultes dépendants.
Il s’agit tous les deux de certifications inscrites au RNCP (répertoire national des certifications professionnelles) permettant d’intervenir auprès des séniors pour les accompagner, les assister et prendre soin d’eux dans leur vie quotidienne tout en favorisant leur autonomie.
Actuellement, le titre professionnel AAPAPD n’est plus actif, cela signifie qu’il n’y a plus de certificateurs le proposant. On va ainsi se tourner vers celui de l’AAAD, qui peut être considérer comme une forme plus évoluée et professionnalisante de l’assistant de vie aux familles – ADVF.
Les objectifs et le contexte de la certification d’Agent d’Accompagnement auprès d’Adultes Dépendants
L’Agent d’Accompagnement auprès d’Adultes Dépendants (AAAD) intervient auprès des personnes âgées et dépendantes, en institution ou à domicile, pour les aider à maintenir leur autonomie et leur qualité de vie. Son rôle s’inscrit dans le cadre du déploiement du maintien à domicile et de la prise en charge de la dépendance, en réponse à l’augmentation du nombre de personnes en situation de fragilité.
Quelles sont les activités visées ?
Les missions de l’AAAD s’articulent autour de trois axes principaux :
- Accompagner la personne dans sa vie quotidienne :
- Aide à la toilette, l’habillage et les repas
- Aide aux déplacements et à la communication
- Soutien et accompagnement dans les démarches administratives
- Favorisation du maintien de l’autonomie et de la participation sociale
- Contribuer au confort et au bien-être de la personne :
- Entretien du cadre de vie privé et collectif
- Hygiène des locaux et du linge
- Distribution et/ou confection des repas
- Veille au confort et à la sécurité de la personne
- Collaborer avec une équipe pluridisciplinaire :
- Communication et coordination avec les professionnels de santé, les services sociaux et les familles
- Participation à l’élaboration et au suivi du projet personnalisé de la personne
- Respect des protocoles et des procédures en vigueur
Quelles sont les compétences attestées ?
Le métier d’AAAD exige un large éventail de compétences, dont :
Différentes compétences techniques :
- Savoir-faire en matière d’aide à la personne, d’entretien du domicile et de gestion administrative
- Maîtrise des techniques d’hygiène et de sécurité
- Connaissance des pathologies liées au vieillissement et au handicap
Diverses compétences relationnelles :
- Communication bienveillante et empathique
- Capacité à créer du lien social et à tisser des relations de confiance
- Respect de la personne et de son intimité
- Aptitude à gérer les situations conflictuelles
Des compétences d’adaptation :
- Savoir s’adapter aux besoins et aux situations spécifiques des personnes dépendantes
- Capacité à faire preuve de patience et de discrétion
- Rigueur et organisation
Des qualités humaines :
- Sens de l’écoute et de l’observation
- Esprit d’équipe et collaboration
- Altruisme et engagement
- Disponibilité et adaptabilité
Les modalités d’évaluation de la formation AAAD
La certification AAAD est composée de trois blocs de compétences, chacun évalué selon des modalités spécifiques. Il est possible que certains blocs de compétences soient similaires à d’autres formations pour accompagner les personnes âgées.
Bloc 1 : Accompagner les résidents dans les gestes de la vie quotidienne
| En milieu professionnel | En centre de formation | Dans le cadre de la VAE |
| o Évaluation des compétences par le supérieur hiérarchique pour les personnes en emploi ou par le tuteur pour les personnes hors emploi, à l’aide d’un livret d’évaluation. | o Mise en situation portant sur les compétences du bloc 1 (aide au repas et entretien des locaux). o Contrôle continu des connaissances tout au long de la formation. |
o Description dans un dossier de deux situations professionnelles mettant en évidence tout ou partie des compétences du Bloc 1. o Entretien de validation avec un jury. |
Bloc 2 : Accompagner la personne aidée dans ses actes essentiels
| En milieu professionnel | En centre de formation | Dans le cadre de la VAE |
| o Évaluation des compétences par le supérieur hiérarchique pour les personnes en emploi ou par le tuteur pour les personnes hors emploi, à l’aide d’un livret d’évaluation. | o Épreuve composée de deux mises en situations reconstituées permettant d’évaluer au moins deux compétences du Bloc 2. o Entretien oral d’autoévaluation. o Contrôle continu des connaissances tout au long de la formation. |
o Description dans un dossier de trois situations professionnelles représentant les quatre compétences du Bloc 2. o Entretien de validation avec un jury. |
Bloc 3 : Accueillir la personne et l’accompagner dans sa vie sociale et ses loisirs
| En milieu professionnel | En centre de formation | Dans le cadre de la VAE |
| o Évaluation des compétences par le supérieur hiérarchique pour les personnes en emploi ou par le tuteur pour les personnes hors emploi, à l’aide d’un livret d’évaluation. | o Épreuve orale de soutenance d’un dossier professionnel présentant une situation d’accompagnement vécue en structure. o L’évaluation tiendra compte du contrôle continu en centre de formation (mises en situation, études de cas…). |
o Description dans un dossier de deux situations professionnelles mettant en évidence tout ou partie des compétences du Bloc 3. o Entretien de validation avec un jury. |